教案摘要：本教学方案旨在帮助幼儿学习故事《小蝌找妈妈》。通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解青蛙的成长过程及特点。课程将包括讲述故事情节、角色扮演和讨论等环节来增强幼儿的参与感和理解能力。《 小溪报》为该课程的辅助教材之一以帮助孩子更好地理解和记忆故事内容并激发孩子们对自然生态的兴趣和保护动物的意识 。

探索生命之旅——《 小青蛙历险记》之“小小冒险家寻找勇敢的妈妈”的教学设计与实践，一、教学目标与背景分析根据小学语文课程标准的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，《小青蛙历险故事系列——小小的我找寻勇敢的妈麻》（以下简称《 寻母记》）这一课程旨在通过生动的故事情境激发学生的阅读兴趣和学习热情；同时借助故事情节的展开和角色扮演活动培养学生的观察力及语言表达能力。《 “小而美”——从观察出发的小动物成长教育》，正是本课程设计的核心理念之一。“孩子们天生对小动物充满好奇。”这是儿童心理学给我们的启示，“而小动物的成长过程中遇到的挑战和问题也是他们日常生活中可能遇到的问题”，因此选择以小学生喜闻乐见的形式来讲述一个关于勇气和爱以及成长的感人至深的教育寓言：《一只小蛤的成长日记》，二、《课例描述》《课件制作》：本课将采用多媒体辅助教学的形式进行授课内容展示并引导学生参与互动环节。（1）导入新课首先播放一段生动活泼的视频动画片段展现一群快乐生活在水中的可爱精灵们自由自在玩耍的情景引发学生兴趣然后逐渐引出本次课堂的主角——“超级英雄版萌态十足又机智过人且怀揣着坚定信念勇往直前去追寻伟大母亲踪迹的一只特别引人注目而又令人钦佩不已的超人型迷你探险者角色形象塑造出来”（即本课的课题）。（2）“初识主角”：介绍主人公是一只名叫‘小强’（暂定名）《一只聪明伶俐活泼好动善于观察和思考并且拥有强烈好奇心和探索欲望的小朋友在经历一系列惊险刺激而富有挑战性的旅程后最终成功找到他心目中英勇无畏善良慈爱的妈咪的过程。”（3）（情境创设）：进入课文学习阶段教师带领学生一起阅读课文内容并通过提问引导讨论等方式让学生深入理解故事中发生的事件和小强所遇到的各种困难及其解决方法；（4）(情感体验)：在这一环节中设置模拟场景表演等活动让孩子们扮演课文中不同角色的对话情景再现情节让他们身临其境地感受文中人物的情感变化从而增强他们对故事的认同感并能够从中汲取勇气和力量去面对生活中的困难和挫折；(5)（拓展延伸）: 结合课程内容开展相关主题手工制作或绘画创作活动等让学生在动手操作的过程中进一步加深对所学内容的理解和记忆同时也能够培养他们的动手能力和创新思维。(三)教学过程(具体步骤)(略写因为字数限制无法详细描述每个环节的详细过程但大致包括以下几个方面):第一板块:激发兴趣第二版块;理解文本第三板快;:情感交流第四块:;实践体验第五部分∶总结反馈四.教学反思通过对本节课的学习情况进行反思和总结发现学生们在课堂上表现积极活跃思维灵活语言表达能力强能够在教师的引导下积极参与各项活动达到了预期的教学目标但也存在一些不足之处如个别学生在某些细节处理上还不够到位需要在今后的教学中进一步加强引导和指导以提高教学质量五．作业布置课后要求学生完成以下任务：（可根据实际情况适当调整难度和要求以适应不同层次的学生需求。）１.《我的第一次旅行计划》——写一篇短文描绘自己的一次难忘的旅途经历和收获２．《假如我是小强的朋友我会怎么做？》３．【创意手工】利用废旧材料自制一件有关环保的作品４．．观看一部励志电影并记录观影感想５．（家长配合项目）——与孩子共同回忆一次家庭活动中孩子表现出的优秀品质并加以赞扬六补充阅读材料推荐绘本类书籍:《了不起的大侦探福尔摩熊》、《小熊维尼和他的朋友们》；科普读物方面可以选取一些关于自然界生物生存法则方面的图书例如中国少年儿童出版社推出的"森林报春""等通过阅读这些作品可以帮助同学们更好地了解自然世界和社会生活中各种现象背后的本质规律同时也能激发同学们的想象力和创造力为未来的学习和人生发展打下坚实的基础总之通过这次教学设计和实践活动的安排我们希望能够帮助学生在学习过程中不仅掌握知识技能还能培养正确的价值观人生观世界观从而为他们的全面发展奠定良好的基础最后让我们携手共进共创美好未来！