摘要：本教学设计旨在引导学生了解并讲述小木偶的故事，通过阅读理解故事情节、角色特点以及主题思想。设计包括导入环节激发学生兴趣；阅读文本让学生感知故事内容和情感氛围等步骤帮助学生理解并掌握故事内容的关键点及深层含义的探讨和分享活动展开教学讨论和总结反思教学过程的有效性等环节组成的教学过程安排紧凑合理且有趣味性能够提高学生的参与度和学习效果提升学生的学习兴趣与阅读能力同时培养学生的想象力和创造力为未来的学习打下基础。。

-------探索故事教学的新路径与策略实践研究课教案设计概述：以《神奇的小木匠》为例，探讨如何运用创新的教学设计理念和方法进行“以小见大”的寓言式童话故事的课堂教学，通过情境创设、角色扮演等多元化教学策略来引导学生深入理解故事情节和人物性格特征的同时培养批判性思维能力和道德情感素养的提升目标一：“寓教于乐”——创设生动情境激发学习兴趣本课将通过多媒体教学资源展示有关木工行业的图片和视频素材以及相关的背景知识介绍让学生感受到真实而丰富的职业世界从而引发学生对本课的浓厚兴趣并产生对主人公的好奇心和探究欲望同时结合学生日常生活中的游戏经历创设情境让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂为接下来的学习做好铺垫二、“角色体验”：多元互动活动深化理解故事内容1. 小组合作阅读绘本版教材了解基本情节在小组内交流讨论故事中的人物形象特点初步把握每个角色的性格特点为后续的角色扮演做足准备；2.“我是小演员”-分组分角朗读课文根据课文内容选择自己感兴趣的部分尝试加入自己的理解和想象用声音表情动作等方式展现人物形象让其他学生在观看过程中更加深入地感受人物的内心世界和情感变化三，“思辨拓展”，培养学生思维品质及情感态度价值观在本环节教师将设置一系列问题如：（小组讨论）你认为这个故事有哪些值得深思的地方？你从中学到了什么道理？（个人思考后分享）“如果你是作者你会怎样续写这个童话故事？”等等旨在引导学生在学习过程中对文本进行深入分析和反思培养学生的独立思考能力以及对人生价值的认识四．教学过程（含各环节时间分配）：【导入新课】（约５分钟）（播放一段关于木工作业的视频片段引起学生的注意激发兴趣。）师提问引出课题：《今天我们要讲的是一个发生在奇妙的世界里的一个小工匠的成长历程》，接下来让我们一起走进他的生活吧！【自主学习阶段】 （大约１０分钟左右）(分发阅读材料给学生自主研读要求学生圈出不懂的词句记下疑惑之处。)老师巡视指导帮助学生解决阅读中遇到的困难。【合作学习与交流研讨】：第一板块——感知内容梳理脉络。（约占２３课时４９％的时间）——合作读文整体概括第二板快——“我是小小讲解员”（占８节课时的比例约为百分之十六点七）。（即复述文章内容理清文章结构层次的基础上用自己的语言讲述整个事件过程要求条理清晰重点突出逻辑性强），第三版块是重点突破难点解析部分采用师生互动的方式展开深入剖析文中的关键细节揭示主题思想体现人文关怀；（占总时间的四分之一左右）；第四块则是总结提升内化感悟的环节师生共同回顾所学知识点并结合自身实际谈收获体会升华感情达成教学目标中的德育渗透任务。——辩论赛形式开展围绕话题展开讨论各抒己见充分表达自己的看法和理解形成正确的价值导向最终达成共识促进良好品德的形成和发展．【作业布置反馈巩固］课后请同学们写一篇读后感或者续编一则小故事进一步加深对课堂学习内容的理解和掌握程度同时也能够锻炼同学们的写作能力提高语文综合素养教学反思本次课程的设计与实施注重了对学生主体性的尊重倡导自主探究与合作学习的理念通过多种形式的实践活动使学生真正成为了学习的主人教师在教学活动中起到了引导者帮助者和支持者的作用运用多媒体资源营造出生动活泼的学习氛围提高了学生的学习兴趣和学习效率促进了学生思维品质和人文素养的发展当然在教学过程中还存在一些不足之处比如某些环节的衔接不够自然个别学生参与活动的积极性有待提高在今后的教学中我将继续改进教学方法优化教学评价机制努力构建高效优质的语文课堂为学生的全面发展奠定坚实的基础以上便是我在教授小学语文四年级上册经典篇目——《神笔马良之奇幻之旅》（暂定名）《新美绘卷丛书系列之一》）时对于如何进行科学有效合理创新的课程设计的一些想法和实践经验希望能给同行们带来启发和帮助也期待更多同仁共同探讨共同进步共创辉煌！